В эти дни проходит первичная аккредитация выпускников по всем шести специальностям. Первый этап тестирования у выпускников специальности Стоматология ортопедическая успешно пройден. На втором этапе аккредитации зубные техники выполняют практические манипуляции согласно чек-листам. Молодые специалисты отливают модели, моделируют зубы и делают сердечно-легочную реанимацию. Со слов аккредитуемых трудностей они не испытывали, было только небольшое волнение. Все манипуляции ребята не раз отрабатывали, поэтому в целом хорошо справлялись. В аккредитационную комиссию входят ведущие специалисты практического здравоохранения РБ. В этом году комиссию по данной специальности возглавила Данзанова А.Е., старшая медсестра ГАУЗ «Республиканская стоматологическая поликлиника», а также в состав комиссии вошли ответственный секретарь Шишкина Н.В., эксперт — Питерский Г. М.
Хочется отметить слаженную и быструю работу наших лаборантов. Благодаря им работа комиссии и прохождение студентами аккредитации всегда проходит без проблем.
Пожелаем выпускникам удачи, хорошего трудоустройства и дальнейших успехов!
Прошел первый этап первичной аккредитации специалистов — тестирование. Следует сказать, что на базе нашего колледжа проходят аккредитацию не только наши студенты, но и выпускники других медицинских колледжей.
Очень высокие результаты показали фельдшера — 10 человек получили результат 100%, остальные не меньше 81%!
Очень расстраивает то, что некоторые выпускники записались на процедуру аккредитации, но не явились либо не стали после неудачной первой сдачи тестирования дальше использовать оставшиеся две попытки. В итоге это увеличивает процент не прошедших аккредитацию, что сказывается на рейтинге образовательного учреждения!
В разгаре второй этап аккредитации, не менее трудный — сдача практических навыков. Более подробно как прошел этот этап опишем в следующих постах)
Актуальность и значимость воспитательной работы в среднем профессиональном образовании не только не уменьшается, а значительно увеличивается. Закон РФ «Об образовании» устанавливает, что воспитание, наряду с обучением, является одним из компонентов образования, суть которого заключается в развитии личности обучающегося.
Воспитательная деятельность должна присутствовать не только во внеучебной работе, но и, прежде всего, в учебном процессе. Роль преподавателя, классного руководителя студенческой группы в процессе обучения и воспитания молодежи в настоящее время важна и значительна, как никогда. Кураторство сегодня – это не только выполнение социальной роли педагога и наставника, но и социализация студентов, помощь в адаптации к студенческой аудитории, друг к другу. От того, насколько куратор сам по себе личность, насколько серьезно он относится к своей дополнительной нагрузке, зависит очень многое.
Наши преподаватели это понимают и стараются повышать свою квалификацию и в этом направлении.
Поздравляем преподавателя Федорову Татьяну Дмитриевну с прохождением программы повышения квалификации по актуальной теме » Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации», а также с получением Диплома III степени в блиц-олимпиаде «Технология подготовки и проведения классного часа». Во Всероссийском конкурсе ФГОС класс»!
Татьяна Дмитриевна является классным руководителем 211 группы специальности Акушерское дело.
Воспитательная деятельность должна присутствовать не только во внеучебной работе, но и, прежде всего, в учебном процессе. Роль преподавателя, классного руководителя студенческой группы в процессе обучения и воспитания молодежи в настоящее время важна и значительна, как никогда. Кураторство сегодня – это не только выполнение социальной роли педагога и наставника, но и социализация студентов, помощь в адаптации к студенческой аудитории, друг к другу. От того, насколько куратор сам по себе личность, насколько серьезно он относится к своей дополнительной нагрузке, зависит очень многое.
Наши преподаватели это понимают и стараются повышать свою квалификацию и в этом направлении.
Поздравляем преподавателя Федорову Татьяну Дмитриевну с прохождением программы повышения квалификации по актуальной теме » Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации», а также с получением Диплома III степени в блиц-олимпиаде «Технология подготовки и проведения классного часа». Во Всероссийском конкурсе ФГОС класс»!
Татьяна Дмитриевна является классным руководителем 211 группы специальности Акушерское дело.
Локусы для выполнения внутривенных инъекций.
Проведение инъекций — это рутинная, и пожалуй, самая частая работа медсестры, и хорошая техника инъекций может сделать эту манипуляцию относительно безболезненной для пациента. Однако, техническое мастерство без понимания манипуляции подвергает пациента ненужному риску осложнений. Изначально выполнение инъекций было врачебной манипуляцией, но, с изобретением пенициллина в сороковые годы, обязанности медсестры значительно расширились (Beyea and Nicholl 1995). В настоящее время большинство медсестер выполняют эту манипуляцию автоматически.
Безопасное выполнение инъекций требует знания анатомии и физиологии, фармакологии, психологии, навыков общения, и практического опыта.
Тщательный выбор места инъекции позволит избежать повреждения нерва, случайно внутривенной инъекции и последующей эмболии компонентами препарата. Систематическая смена места инъекции предупреждает такие осложнения, как инъекционная миопатия и липогипертрофия. Подходящая длина иглы и использование для инъекций передне-ягодичной области позволяет ввести лекарственный препарат точно в мышцу, а не в подкожно-жировую клетчатку. Существуют методики выполнения инъекций для предупреждения осложнений, но до сих пор есть «белые пятна», которые нуждаются в дополнительных исследованиях.
Медсестра должна знать и уметь следующее:
Определять безопасные анатомические области для проведения внутрикожных, подкожных и внутримышечных инъекций;
Определять мышцы — анатомические ориентиры для выполнения внутримышечных инъекций, и объяснять, почему их для этого используют;
Объяснять, на чем основан тот или иной метод обработки кожи пациента;
Обсудить способы уменьшения дискомфорта у пациента во время инъекции;
Описать действия медсестры, направленные на профилактику осложнений инъекций.
Мы продолжаем рубрику о наших студентах, которые несмотря на каникулы работают в ковидных госпиталях. Сегодня в гостях нашей новостной ленты студенты 621 группы специальности Сестринское дело.
Светлана Дымпилова: «Работаю в ковидном госпитале Детской республиканской клинической больницы (ДРКБ). Коронавирус «серьезно помолодел», поступают как новорожденные, так и подростки. Но здесь лежат не только дети, но люди старшего возраста. Работаю я младшей медицинской сестрой. Моя работа заключается в том, что помогаю медсестре. Провожу несложные манипуляции, веду постоянный мониторинг состояния больных — измеряю температуру, давление, уровень сатурации, сахар в крови. Также сопровождаю больных на рентгенографию, на КТ, на УЗИ, делаю ЭКГ, выдаю лекарства по назначению врача, осуществляю уход за больными. Работа конечно сложная. Поняла, что это непростая профессия медицинского работника, но для меня подобный опыт бесценен как для будущего медика».
Гармаева Анна: «Работаю младшей медицинской сестрой в Городском перинатальном центре г.Улан-Удэ, ковидный госпиталь. Работа сложная. Третья волна ковида страшна тем, что болеют очень много молодых людей. Наша работа заключается в уходе за больными беременными и родившими женщинами. Мы выполняем санитарские обязанности — мерим давление, температуру, сатурацию каждые 4 часа, кормим пациентов, проводим уборку помещений, также делаем санитарскую работу на операциях и родах, относим анализы в лабораторию».
Светлана Дымпилова: «Работаю в ковидном госпитале Детской республиканской клинической больницы (ДРКБ). Коронавирус «серьезно помолодел», поступают как новорожденные, так и подростки. Но здесь лежат не только дети, но люди старшего возраста. Работаю я младшей медицинской сестрой. Моя работа заключается в том, что помогаю медсестре. Провожу несложные манипуляции, веду постоянный мониторинг состояния больных — измеряю температуру, давление, уровень сатурации, сахар в крови. Также сопровождаю больных на рентгенографию, на КТ, на УЗИ, делаю ЭКГ, выдаю лекарства по назначению врача, осуществляю уход за больными. Работа конечно сложная. Поняла, что это непростая профессия медицинского работника, но для меня подобный опыт бесценен как для будущего медика».
Гармаева Анна: «Работаю младшей медицинской сестрой в Городском перинатальном центре г.Улан-Удэ, ковидный госпиталь. Работа сложная. Третья волна ковида страшна тем, что болеют очень много молодых людей. Наша работа заключается в уходе за больными беременными и родившими женщинами. Мы выполняем санитарские обязанности — мерим давление, температуру, сатурацию каждые 4 часа, кормим пациентов, проводим уборку помещений, также делаем санитарскую работу на операциях и родах, относим анализы в лабораторию».
Галданова Норжима: «Работаю младшей медицинской сестрой в РК БСМП в отделении гнойной хирургии, ковидный госпиталь.
Третья волна ковида протекает трудно, многие поступают с поражением легких, очень слабые. Работа заключается в уходе за больными. Проводим уборку помещений, выполняем санитарские обязанности. Транспортируем больных на обследования».
Очень хочется поддержать ребят в нелегкой работе! Мы гордимся Вами!
