"Республиканский базовый медицинский колледж имени Э.Р.Раднаева" Министерства здравоохранения республики Бурятия.

В самом начале мероприятия воспитатели поздравили всех студентов с праздником, пожелали студентам отличной учебы, позитивного настроения, обрести хороших друзей и подруг!🎈

☀️Студентка 1 курса Александра Кривошеева рассказала о празднике,  об истории его возникновения.

🤠Далее была игровая программа, которую провела студентка 1 курса Лумбунова Дарицу. Такие игры и конкурсы как «Общага», «Попади в общагу», «Шпаргалка», «Библиотека», «Замедленное действие» и т.д. вызвали много змоций и позитива. 👌

🔹Все участники поощрены сладкими призами.

❗️В преддверии праздника был объявлен конкурс авторских плакатов о студенческой жизни. По итогам конкурса плакат Мельниковой Алины (1223 гр.) занял 1 место, подарена флешка 16 ГБ, 2 место  — плакат Лумбуновой Дарицу(1626 гр.) — также подарена флешка 8 ГБ. Остальные плакаты отмечены сладкими поощрительными призами.

🙏Благодарим студенческий профком за оказанную финансовую помощь в проведении праздника!👏👏👏

Эмшэлэгшэд, буряадаар дуугарая!
Поликлиникэ соо эмшэн ба үбшэн хүн хоёрой хѳѳрэлдѳѳн / На приёме в поликлинике, беседа врача с пациентом
I. Нэгэдэхи хуби (Первая часть)
— Здравствуйте, проходите, садитесь. / — Сайн байна, орогты, hуугты.
— Что вас беспокоит? / — Юунтнай үбдэнэб?
— Когда заболели? / — Хэзээ үбдѳѳбтэ?
— Что ели? Что пили? Жирную пищу ели? / Юу эдеэбтэ? Юу уугаабта? Тарган хоол эдеэ hэн гүт?
— Как спали? / Хэр унтаабта?
— Были стрессы, волнения? / Юумэндэ hанаагаа зобоо гүт? Яараа гүт?
— Сердце болело? Если болело, какая боль была? Ноющая, колющая, острая, давящая, распирающая? / — Зүрхэнтнай үбдѳѳ (үбдэнэ) гү? Үбдэхэдѳѳ яана бэ, хайшан гээд үбдѳѳб (үбдэнэб)? Яншаа, хадхаа, дараа гү? Гэнтэ үбдѳѳ гү?
 
Хѳѳрэлдѳѳндэ хэрэглэгдэhэн үгэнүүдэй удха, грамматическа түхэл шэнжэ / Использованные в беседе слова, их значения, грамматические формы:
1. эмшэ(н ) — врач, доктор, лекарь
эмшэлэгшэ — медик
больницын эмшэлэгшэд — медицинский персонал больницы
эмшэлгэ — лечение
эмшэлхэ (аргалха эмшэлхэ парн.) — лечить
эмшэлүүлхэ — лечиться
эмшэлүүлхээ ерэhэн хүн (эмшэлүүлэгшэ) — пациент, больной
эмшэлгын — медицинский, лечебный
эмшэлгын гэр (газар) — амбулатория, больница, поликлиника, приёмный покой
эмшэлгын газарнууд — медицинские учреждения
мал эмшэлгын газар — ветеринарный пункт
2. үбшэн (үбшэ хабшан парн.) — болезнь, заболевание, больной
үбшэн хүн — больной (человек)
үбдэхэ — болеть
үбдэнэ — болит
үбдѳѳб —  я заболел (а)
үбдѳѳ — он (она, они)  заболел (а, и)
үбдэлгэ — боль
үбшэнтэй — больно
3. хѳѳрэлдѳѳн — разговор, беседа, диалог
хѳѳрэлдэхэ — разговаривать, беседовать
хѳѳрэлдэнэ — он (она, они)  разговаривает (ют), беседует (ют)
4. орохо — войти (зайти) / входить, заходить
ороно — входит, заходит (наст.время)
орогты — входите, заходите
hууха — сесть/садиться
hууна — садится (наст.время)
hуугты — садитесь
эдихэ — есть, кушать
эдинэ — ест, кушает (наст.время)
эдигты — кушайте
ууха — пить (воду, жидкость)
ууна — пьёт (наст.время)
уугты — пейте
унтаха — спать
унтана — спит (наст.время)
унтагты — спите
hанаагаа зобохо — переживать, волноваться, испытывать стресс
5. зүрхэн — сердце
үбшэн зүрхэн — больное сердце
зүрхэн үбдэнэ — сердце болит
6. яншаха — ныть
яншана — ноет (наст.время)
яншаа — ныл(а,о,и) (прош.время)
хадхаха — колоть
хадхана — колет (наст.время)
хадхаа — колол(а,о,и) (прош.время)
дараха — давить
дарана — давит (наст.время)
дараа — давил(а,о,и) (прош.время)

🔰2023 год Указом Президента России Владимира Путина объявлен Годом педагога и наставника.

🔹Технология наставничества позволяет получать опыт, знания, формировать навыки, компетенции и ценности быстрее, чем другие способы передачи (учебные пособия, урочная система, самостоятельная и проектная работа, формализованное общение). Наставничество представляется универсальной моделью построения отношений внутри Колледжа и внешних связей с социальными партнерами и работодателями как технология интенсивного развития личности, передачи опыта и знаний, формирования навыков, компетенций и ценностей.

🔹 В нашем колледже разработано Положение и программа по наставничеству, определяющие порядок организаций системы наставничества.

Сегодня у директора колледжа состоялось очередное совещание по вопросам реализации разных моделей наставничества в нашем колледже: педагог-педагог, педагог-студент, студент-студент, работодатель-студент, студент-ученик. Определены сроки реализации программы, кураторы по направлениям, ожидаемые результаты.

🔹В ближайшем будущем необходимо сформировать реестр наставников, наставляемых, организовать обучение наставников, написать  индивидуальные планы.